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《開學第一課》觀后感怎么寫?這份寫作指南請轉給孩子(附往年優秀觀后感)

2020-09-03 11:17 作者:xyf 瀏覽

9月1日晚上20:00,2020年《開學第一課》在央視綜合頻道正式播出,“共和國勛章”獲得者鐘南山開講,“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇授課,北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍壓軸,央視Boys康輝、撒貝寧、尼格買提、朱廣權主持……

每年,全國中小學生集體上完《開學第一課》,還有一項有意義的作業,那就是寫一篇觀后感。不知道該如何寫觀后感?不要怕!小編為各位同學提供一份貼心的觀后感寫作指南,快來一起看看吧!

寫作技巧篇  

觀后感,即觀看完電視、電影等作品之后的感想、感悟、啟發。觀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。簡單來說,觀后感就是觀賞過后的感觸。

觀后感,“觀”是基礎,重點是“感”。所謂“感”,可以是從作品中領悟出來的道理,也可以是受作品內容啟發而引起的思考與聯想,還可以是因觀看而激發的決心。

寫觀后感,重在寫“感”:不少同學開始寫觀后感,往往將“觀”的內容寫得很長,總愛把故事情節從頭到尾加以介紹,生怕讀者不知其內容,而發表“感”的文字卻很少。寫觀后感應以“感”為主,從文字上看,“感”的內容應占全部內容的一半以上。

寫觀后感,離不開“觀”:有的同學寫觀后感,只是在開頭提一下“觀了某部影片后,大有啟發”等字樣,以后就脫離了原片,說上一通自己的感想。要讓“觀”和“感”相吻合,文中適當引用影片內容,是為“感”服務的。

寫觀后感,要聯系實際:要寫好“感”就該聯系實際,深入發揮,把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際,不是單指自我實際,還包括他人實際,社會實際。

第一部分:時間+事件+核心感受

可簡單記敘你在什么時間觀看了什么節目,節目主題、形式是什么,你觀看后心情如何,用一句話概況最深刻的感受是什么。

第二部分:簡要概括節目主要內容

簡單敘述《開學第一課》的主要內容,節目分為幾個篇章,有哪些節目形式。幾句話即可,切忌將"觀"的內容寫得很長。

第三部分:選取你印象最深刻的內容進行描寫和議論

用相對比較濃重的筆墨描寫的給你留下印象深刻的一兩個情節,可以借助講述人的語言進行具體的描寫,注意寫出你當時看到這些故事情節時的心情。緊接著,你要結合生活實際發表你的評價、感想。在結尾扣題,最好可以升華一下主題。

做到以上幾點,一篇觀后感基本就寫出來了。當然,這只是一個參考,不一定按照固定模式來寫作,可以根據自己的情況來調整,詳略得當就好!

 

寫作素材篇  

鐘南山:人的命是最重要的人權!

在2020年《開學第一課》的課堂上,鐘南山院士結合個人成長經歷和真實感悟,講述自己在戰火中出生、在父母影響下學醫從醫、在“非典”時挺身而出,以及在新冠疫情發生時奔赴武漢一線的故事,激勵年輕一代熱愛生命、敢于擔當。

“1月23日上午10點,武漢關閉了離漢通道,這座英雄的城市,經歷了整整76天、1814個小時的封鎖,換來了讓中國至少減少感染70萬人。這就是我們的國家,首先抓住人的生命是第一寶貴的。”

節目中,鐘南山擲地有聲地說道:“人的命是最重要的人權!我們保住了這么多人的命,這是我們最大人權的表現!”

來自湖北的王睿同學,通過云課堂連線的方式向鐘南山表達了致敬,并立志要成為一名向他一樣有擔當的醫生,而鐘南山也在節目中向他表達了鼓舞和期許。鐘南山表示,中國的醫生從來都是好樣的,因為越到最艱苦、最困難的時候,就能看出一個醫生的本色,希望以王睿為代表的年輕一代能夠“敢醫療,敢實踐,敢說話”。8月24日,王睿收到了北京大學醫學部的錄取通知書,成為了鐘南山院士的校友,正式開啟了自己的醫學之路。

 張伯禮:我們中華民族是個英雄的民族,她是在磨難中成長起來的。

“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者、天津中醫藥大學校長張伯禮院士為大家講述中華民族幾千年來與疫情抗爭的歷史。從甲骨文開始,中國歷史上有文字記載的大規模疫病流行有大約三百多次。中華民族本著對生命健康的堅守,在一次次的磨難中迎難而上,努力探索著應對疫情的辦法。

早在《漢書》中就有記載:“民疾疫者,舍空邸第,為置醫藥”,提出將“隔離”作為防疫的重要舉措。在今年的抗擊新冠肺炎疫情的過程中,我們能夠建設性地使用方艙醫院這一策略,快速有效的控制住疫情,也正是由于幾千年來祖先們與疫病抗爭的經驗積累和不斷的科學探索。

正如張伯禮在節目中所說:“我們中華民族是個英雄的民族,她是在磨難中成長起來的。”

 張定宇:一定要為我們的國家筑起一道生命的長城!

“他雖然身患漸凍癥,但是他的背挺的筆直,挺起了萬家燈火的希望!”節目課代表這樣介紹他。

他叫張定宇,是“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者、武漢市金銀潭醫院院長,也是一個漸凍癥患者。從武漢疫情阻擊戰打響的那一刻起,張定宇就拖著蹣跚的腳步,日夜奮戰在一線。也正因如此,他被人們稱為“鐵人院長”。

他的妻子同為醫務人員,因感染新冠病毒,那時正在另一家醫院接受隔離治療。張定宇回憶起除夕之夜,當他準備跟妻子視頻時,突然收到了緊急通知:“解放軍3支醫療隊,陸???50人組成的醫療隊已經集結完畢,將搭乘軍用飛機,3小時后抵達武漢!”張定宇用四個字形容自己當時的心情:“神兵天降!”

他在心中下定決心:“我一定要為我們的病人,為我們的城市,為我們的國家筑起一道生命的長城!”

當談到生命的意義時,身患漸凍癥的張定宇以一種堅強樂觀、不屈不撓的態度說:“生命就是我們要珍惜每一刻、每一分、每一秒。”

 陳薇:除了勝利,別無選擇!

“疫苗”是戰勝疫情的終極武器,也是最有效的科學手段之一。目前,軍事科學院軍事醫學研究院生物工程研究所所長陳薇院士帶領團隊研制的新冠疫苗已經進入三期國際臨床試驗階段,并于8月11日獲得國內首個新冠疫苗專利。

節目中,她分享關于疫苗誕生的故事和知識,以及她與團隊在前線與病毒作戰的經歷。第一批疫苗在生產線下線的那一天,正好是陳薇的生日,在收到上級領導們發來的生日祝福信息后,她回復了八個字:“除了勝利,別無選擇!”

毛青:我不認為是逆行,我更覺得是一種沖鋒!

節目中,陸軍軍醫大學第一附屬醫院感染病科主任、軍隊支援湖北醫療隊專家毛青的出現,讓張定宇的臉上綻放了笑容。兩個人沒有擁抱,也沒有握手,而是笑著伸出了胳膊互相擊肘——他們用抗擊新冠肺炎疫情期間最常用的問候方式,表達著重逢的喜悅。

談到如何看待這次抗疫行動時,毛青說:“這不是逆行,而是沖鋒!”“武漢就是我們應當奔赴的‘戰場’!” 

從進駐金銀潭醫院、轉戰火神山醫院到任務完成后撤離,在武漢的整整 84 天,中國人民解放軍援鄂醫療隊實現了“打勝仗、零感染” 的預定目標。

謝軍:仰望星空,北斗璀璨。腳踏實地,行穩致遠。

在我們肉眼看不到的遙遠太空,國之重器“北斗”也在為戰“疫”行動保駕護航。7月31日,北斗三號全球衛星導航系統正式開通,意味著中國成為世界上第三個獨立擁有全球衛星導航系統的國家。

疫情期間,在武漢火神山、雷神山醫院建設中,北斗高精度定位設備火速馳援,確保工地大部分放線測量一次完成,實現高精度定位、精確標繪,實現了“十天建成一所醫院”的壯舉。

“仰望星空,北斗璀璨。腳踏實地,行穩致遠。”航天科技集團五院北斗三號工程副總設計師、北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍,現身《開學第一課》課堂,講述北斗在新冠疫情防控期間和日常生活中發揮的重要作用,激勵同學們為中華之崛起而讀書。

吳尊友:大數據為我們及時防控疫情提供了非常重要的新技術。

中國疾控中心流行病學首席專家吳尊友在《開學第一課》的課堂上,著重講述北京的疫情防控。他提到“西城大爺”在這次的疫情防控中發揮了很重要的作用。病人通過回憶14天內去過的23個地方,為疾控人員根據提供了有效數據。他們通過采集環境標本,在24小時內就鎖定了病毒源頭所在地為新發地市場。

同時,吳尊友還告訴同學們,大數據應用為我們及時防控疫情提供了非常重要的新技術,為安全生產、復工復學提供了科技的保障。

張文宏:健康成長,比成績更重要。

疫情期間,金句頻出的張文宏醫生,總是能用通俗易懂的語言為大眾進行防疫知識普及,深受網友歡迎。

在《開學第一課》的課堂上,張文宏用生動可感的語言,結合簡潔直觀的動畫,為全國中小學生送上了既科學又實用的十大“少年兒童衛生健康寶典”,從日常生活的點點滴滴向孩子們強調公共衛生意識的重要性。

其中針對“洗手”,張文宏醫生明確提出要“洗手超過二十秒”,并風趣地解釋道,“當你唱《祝你生日快樂》這首歌兩次,基本上就達到二十秒的水平了。”

除此之外,張文宏從睡眠、飲食、運動等方面給孩子們提出了具體的建議。這也是《開學第一課》給孩子們送上的寶貴的開學禮物,希望孩子們認識到身體健康永遠是第一位的,健康成長比成績更重要。

 

往年優秀觀后感  

2017年《開學第一課》觀后感

作者:郭悅悅

今年《開學第一課》的主題是“我的中華驕傲”。在中央電視臺播出《開學第一課》的那天晚上,我邊看邊想,中華驕傲在我們的課本上、在我們看過的書籍里有過很多,如“四大發明”、精美的瓷器、絲綢之路等等,但是看了這一課,讓我感覺漢字更有代表性,正如節目中的老教授說,漢字在一筆一畫中涵蓋著中華民族豐厚的歷史底蘊,它是中華民族智慧的結晶,更是我國傳統文化中不可缺失的根基。

漢字是我們中國人特有的一種文字,同時又是一種文化。我認識漢字是從幼兒時期開始,那時候我年齡很小,只記得爸爸媽媽拿著書本一個字一個字地教我認讀,等我認識一些字后,爸爸媽媽又開始教我讀一些簡單的兒歌和唐宋詩詞。雖然我認得的字不多,但是總感覺這字是那么神奇,怎么一個字和一個字長的不一樣,一個字和一個字的讀音也不一樣,一個字一個字加起來就是一個詞、一句話……

等我上小學后,才開始真正進入學習漢字的狀態,從漢語拼音到漢字,讓我感覺就像在變魔術,雖然好奇,但是學起來也不那么簡單。記得一年級開始練習寫漢字,老師一點一筆一劃……手把手地教我,直到現在,雖然會寫一些字了,但是把握的還是不好,寫的有大有小,有時還寫錯別字,真是不應該??!

通過這堂課,還讓我進一步感受到漢字的神奇與魅力。如“人”字,不正像一個人伸長了腳在走路嗎?還有的諧音字,如果我們讀錯了,真的會鬧笑話。再加上如果有地方口音,讀字讀不準確,會讓人笑掉大牙。

這堂課,也讓我知道了漢字不是僵硬的符號,都有各自的含義。比如我看見“花朵”這兩個字,就仿佛聞見了花兒的香味,看見了花兒的美麗。當我想到“綠草”兩個字,就好像站在了綠色的草原上,一種清香的感覺向我襲來,心中就感覺觸到了小草,柔軟而舒適……

聽了這堂課真是太值了,讓懂得了很多,再一次提醒我,一定要專心、用心學好漢字,學好語文,學好每一門課程,做好每一件事情……

(文章來源:“開學第一課”公眾號,作者系北京市史家小學學生郭悅悅)

 

2018年《開學第一課》觀后感

9月1號,電視播出了《開學第一課》節目。我們全家人吃完晚飯,就早早守候在電視機前,聚精會神等待節目播出。聽媽媽說,這個節目差不多有十年歷史了,這么說來,它的年紀居然和我差不多大呢!

節目中最讓我印象深刻的是清華大學副校長薛其坤老師與王源一起上演的跨越40年的演講。薛老師說自己曾三次落敗研究生考試,但他從未放棄,最終憑借自己的樂觀、自強和堅守,完成了眾多重大科研成果,為我們國家做出了巨大的貢獻。薛老師教導我們,新一代青年人要永遠不屈服于挫折,建立內心強大的自我。

聽了這句話,我有些慚愧。一年前,我看到電視上的小提琴演奏,非常喜歡,便告訴爸爸媽媽想學。爸爸媽媽全力支持我,用了一個周的時間幫我選了樂器、請了老師。說起來容易,學起來難,每天兩個小時的基本功練習,讓我很快就沒了耐心,加上節奏感不好,學琴之旅艱難異常。一首簡單的曲子,我卻怎么都練不會,不是手指按錯了位置,就是忘記了樂譜,不是節奏不對,就是弓法不對。老師一再指出我的問題,我的情緒也越來越大,最后把琴一摔就奪門而出了。從那以后我再也不碰小提琴了,我覺得它是一個巨大的挑戰,我一定做不到。

可是今天聽了薛老師的話,我回到書房,重新拿起了那把布滿灰塵的小提琴,審視著它。它不是戰火紛飛時代的槍林彈雨,不是敵人威逼利誘的嚴刑拷打,而我也沒有經歷三年努力付之東流的無奈,只是一點小小的挫折,我卻這么容易就“繳械投降”了,我真是無地自容。

小提琴不過是我人生中一件小事,今后的人生路上,我還會遇到更多困難,難道我都要輕易放棄嗎?今天這一課正當其時,在開學之前給了我當頭棒喝,我不能屈服于挫折,更不能丟了中國少年的志氣,對不起胸前鮮艷的紅領巾。挫折是生活給我的考驗,戰勝挫折才能讓我成長;一次次的迎戰,才會有我一步步的變強。我讓媽媽把薛老師的演講打印出來,貼在了書桌前。今后,再遇到挫折時,我會再讀一次,便有了戰勝挫折的勇氣和前進的動力。

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